教资面试试讲的时候，下面坐着的不是学生，是几个面无表情的考官。你对着他们讲课，还要假装教室里坐满了学生，时不时提问互动——这个场景光是想想就让人尴尬。但正因为尴尬，谁自然谁就赢了。

互动第一步是眼神分配。你假装教室里有学生，眼神就不能一直盯在地上或者教案上。可以想象教室分左中右三个区域，讲课过程中目光轮流扫过这些区域，偶尔停顿一下，做出倾听某个“学生”回答的样子。不需要真的看考官的眼睛，但要让整个空间的视觉交流感是流动的。

提问是互动的核心工具。提问的时候要指向明确：“请第二排穿红色衣服的女同学来回答”——这种具体指向会让虚拟课堂一下子真实起来。提问之后略停顿两秒，然后复述学生的“回答”：“嗯，你说这篇课文的中心思想是……很好，请坐，其他同学还有补充吗？”这套流程反复做，瞬间就有课堂氛围了。

需要注意的是，不要提那种过于简单的全答式问题，比如“对不对？”“是不是？”这些在教学中是无效提问。要提能引发思考的问题，即使是对着空气，也体现出你对教材深度挖掘和引导学生思考的能力。

评价反馈也是互动的关键。模拟完学生的回答之后，要及时给予积极的、具体的评价。“你总结得非常全面”“你的角度很独特”“声音再洪亮一些就更好了”——这些评语展现了教师对学生的关注和引导意识。

平时练的时候，找个空旷地方或者对着镜子讲，把这些互动环节做足做透。刚开始会觉得傻，但习惯了之后在考场上你就能做到以假乱真。考官心里其实也在默默代入学生视角，你的互动感越强，他们越容易把你当成一个“会上课的人”。