不管初级还是中级，《社会工作综合能力》这门课都像是地基。地基打不好，后面的实务就会摇摇晃晃。但这科教材有个特点——章节之间关联不强，社会工作的价值观、人类行为、个案小组社区三大方法、社会工作研究，这几大块看起来各说各的。

怎么读效率更高？我自己的经验是三轮阅读法。

第一轮：通读加画框架。花一周左右快速把教材翻一遍，每章只抓大标题和小标题，画出一张思维导图。不用记任何细节，目的是知道这本书到底在讲哪几件事、每件事下面大概有什么内容。比如“个案工作”这一章，你知道它讲了心理社会治疗模式、危机介入模式、人本治疗模式等几个模式就够了，不用去记每一个模式的具体内容。

第二轮：精读加填充细节。对着你画的框架图，逐章精读，把核心概念、分类、原则这些往框架里填。重点关注教材里反复出现的专业术语，比如“人在情境中”“优势视角”“增能”这些，它们不仅是考点，还是你答实务题的语言工具。这一轮可以配合章节练习题来检验，看完一章练一章。

第三轮：真题导向查漏补缺。做近几年真题的时候，凡是错题涉及的知识点，回教材找到原文，在框架图上做标记。慢慢地你就会发现哪些章节是高频考点、哪些细节容易被命题人挖坑。

有一点值得注意：《综合能力》里社会工作研究那一章，很多人因为分值低直接放弃。但初级和中级的选择题里，研究方法部分每年都会出几道，完全放弃不划算。花半天时间把调查研究、实验研究、个案研究这几个基本概念搞清楚就够了。

读教材这件事，比拼的不是谁翻得快，而是谁能在脑子里把散落的知识点串成一个有逻辑的网络。框架搭好了，后续的背诵和刷题效率都会高出一大截。