在云南教师资格证笔试科目二教育知识与能力考试中，基础教育课程改革（简称“新课改”）是一个重要的知识板块。新课改的理念贯穿于教育学的各个章节，从教育目的、课程设置到教学实施和评价，无不体现新课改的精神。

新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。具体体现在六个方面：一是课程功能的转变——从“知识传授”转向三维目标。二是课程结构的调整——体现均衡性、综合性和选择性。三是课程内容的更新——密切课程内容与学生生活和社会科技发展的联系。四是学习方式的变革——倡导自主、合作、探究的学习方式。五是课程评价的改革——从甄别选拔转向发展性评价。六是课程管理的分权——实行三级课程管理。

教学实施方面新课改的考点主要集中在教学观的转变上。新课改倡导的教学观包括：教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”、从“教会学生知识”转向“教会学生学习”、从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”、从“关注学科”转向“关注人”。

学习方式的变革也是常考内容。新课改倡导的三大学习方式是自主学习、合作学习和探究学习。自主学习的核心特征是“主动性、独立性、自控性”。合作学习的核心是“分工协作、互帮互助”。探究学习的核心是“问题驱动、过程体验、实践创新”。

评价改革方面，新课改倡导的发展性评价理念包括：评价内容多元化、评价方式多样化、评价主体多元化。评价的目的是促进学生发展而不是给学生贴标签。云南教资考试中考到新课改知识时，考生要善于结合具体的教学场景来阐述，不要只背干条。