云南特岗教师笔试的教育综合知识科目，心理学部分的知识点是最容易混淆的。各种心理学流派、学习理论和发展理论多而杂，考试中经常出一些张冠李戴的干扰选项。今天就把高频考点梳理一遍。

心理学流派代表人物是每年必考内容。构造主义（冯特）研究意识的构造；机能主义（詹姆斯）研究意识的功能；行为主义（华生、斯金纳）研究可观察的行为；格式塔（韦特海默）研究整体的经验；精神分析（弗洛伊德）研究无意识；人本主义（马斯洛）研究人的潜能；认知主义（皮亚杰）研究认知过程。

皮亚杰的认知发展理论:感知运动阶段（0-2岁）获得客体永恒性；前运算阶段（2-7岁）具有自我中心性和不可逆性；具体运算阶段（7-11岁）获得守恒概念和可逆性；形式运算阶段（11岁以上）可以进行抽象逻辑推理。

学习理论:巴甫洛夫的经典条件反射（刺激替代）、斯金纳的操作性条件反射（强化和惩罚）、班杜拉的社会学习理论（观察学习）。布鲁纳的发现学习、奥苏贝尔的有意义学习、建构主义和人本主义学习理论。

易错点:经典条件反射和操作性条件反射的区别——经典的是刺激引起反应，操作的是反应后给予刺激。正强化和负强化的区别——正强化是给予愉快刺激，负强化是撤销厌恶刺激，两者都是增加行为频率。